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教育官场化,害了谁(转帖)  

2010-01-14 12:56:02|  分类: 教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育官场化,害了谁(zhuan)

教学资料   2007-05-16 18:39   阅读11   评论3  

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 作者: 江南鸿

 现如今,教育越来越官场化,其主要表现在:

一、官职任命化

现如今,学校的校长表面上看都是任命的,实质上很多都是花钱买的。起始于上个世纪的教育改革,最大的特点就是校长聘任制和校长负责制。这一世界教育上通行的好做法为什么会“桔生淮北”呢?原来校长聘任制的主体在上一级教育行政管理部门,集中在少数人或者说个别人手中,这就难免存在着暗箱操作。在这种聘任制下聘请的校长,既不公开,也就难公正、难公平了。他们只对上面负责,教师的建议听不进去,学生和家长的呼声更是置若罔闻。他们在学校中官气十足,对上点头哈腰,对下颐指气使,俨然土皇帝一个。结果一批不学无术之徒、投机钻营之徒,整天到上级领导家中投怀送抱,以求谋个一官半职。只要谋到了一个官职,就是名利双收,风光无限了。

二、校长老板化

现如今,学校的书记校长,尤其是规模稍大一点的学校,他们都不带课了,要带也就一两节不在考试范围内的课程,如劳技、健康等。所以,他们绝大多数的时候不是在学校,而是在外“开会学习”,校外的时间多于校内的时间。他们练就了一副好歌喉,好舞姿,好酒量……俨然一付大老板的派头。学校的各项管理工作都有专门的中层干部负责;平时的总结报告、汇报材料都有专门的通讯员代劳。做得好,功劳是他们的;做得不好,责任是老师的。

三、利益个人化

现如今的学校,财务既不公开,也不透明,每年大笔的资金去向不明,有权审计监督的不清楚资金使用情况,随便开一张假发票那是相当相当的容易;清楚资金使用情况的无权审计监督,想管也管不了。有的学校分工明确,主要领导都分管不同的财务项目。如校长负责公务帐;后勤主任负责勤工俭学帐;副校长负责收费帐,如补课费、择校费等等;教导主任负责资料费;连政教主任都负责学生管理费。各人负责各项收入和支出,互不干涉。他们在失去监督和制约的权力中,挥霍着教育本就宝贵的资金,除了公务帐有财务帐外,其余的连帐目都不见得有,因为很多都是见不得阳光的。有多少资金进入了他们的腰包,不得而知。

除此之外,各种荣誉都花落自家,考核是优秀,年年是先进,评选是模范,教育必是家;高级职称更是近水楼台。至于其它的,工资自然比别人高,奖金自然比别人多,福利自然比别人好。加班有补助,话费有人报;夏天有空调,冬天有暖气;坐着老板椅,用着经理桌;上网玩游戏,闲时聊聊天;累了听听曲,睡前看色影……小日子过得是有滋有味。

四、责任外推化

现如今的学校领导,真是太有才了,不是一般的有才,那是相当相当的有才。学生成绩没考好,那是老师的责任,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”。学生跑步摔断了手,那是老师的责任。篮球赛上比不赢人家,那是老师的无能,“这么多的学生为什么就不能训练出几个得冠军的学生呢?难道连请外援都不会?还有集体荣誉感吗?……”上级查处乱收费,那是老师在瞎搞,擅自违反规定,表态是一定要严肃处理,绝不姑息。他们太聪明了,屎盆子尽往别人头上扣。一个地方的工作干不好,换个地方东山再起,换个三五次,也就到了夕阳西下的时候了,那就上调到一个养老的地方等待退休吧!

五、生活堕落化

现如今的学校领导,是夜夜笙歌,“葡萄美酒夜光杯”,脸红耳热之际,到歌厅里一展歌喉。吼累了,再到娱乐城找个小妹妹推拿按摩一番,好好睡上一觉。第二天醒来,精神百倍,到学校里转上一圈后,再到相关单位交流学习“五十四号文件”,要不就高筑长城;如此你来我往,其乐无穷。

六、制度随意化

现如今,学校里的规章制度是一本又一本,一套又一套,可真正执行起来,还是领导的金口最管用。今天开会,宣布一项制度;明天开会,又作出一条规定;后天开会,又把什么什么作为一条硬性纪律来执行。朝令夕改,搞得老师和学生无所适从,今年这样做,明年那样做,一年一个新花样,就是教改上还是老花样。

七、任务命令化

现如今的学校领导,长官意志十足,说话硬腔巴调。动不动就以命令的口吻下达任务:“你必须怎样怎样……”“你绝对要怎样怎样……”“你立即就去怎样怎样……”工作中,你理解的要执行,不理解的也要执行,边执行边理解。所以干群关系十分紧张,已成两大阵营。校长批评起老师来,既不调查,也不询问,训起来像训孙子一样,罚起来就像罚奴隶一样,还不容老师有申辩的余地。

八、管理外行化

现如今,在学校里,会教书的当老师,不会教书的当领导。会教书的累死,不会教书的乐死。说你好你就好,不好也好;说你不好就不好,好也不好。让你一个星期批改一篇一作文,您就必须改。让你每星期出一份试卷,你就得无条件地出,出了考,考了改。管你师生压力大不大,休息不休息,让你做你就得做。什么《劳动法》,什么《未成年人保护法》,统统靠边站。让你补课就得补课,让你加班就得加班,哪管是节假日,还是寒暑假。

九、工作自由化

现如今,在学校里当领导是自由自在,随心所欲,所欲随心。学校的制度制约不了他们,老师的评论也影响不了他们,家长的举报也奈何不了他们。他们想来就来,就走就走,从来就没见考勤过他们。老师办公必须在办公室,他们办公在家里;老师开会不准接听手机,他们的手机铃声不断;老师的政治学习必须做上万字的笔记,他们的笔记一片空白;老师上班时间不准上网,他们却在网上冲浪;老师不准向学生推销资料,他们却可以推得顺顺利利;老师不准乱收费,他们却可以变通收费……凡些种种,不一而足,他们享受着高度的自由化,而老师则走向奴隶化,学生则走向绵羊化。

十、成果政绩化

现如今,学校的各项工作都以领导的政绩为中心,他们要的是结果,不问过程。学生成绩要分数;各项比赛要第一;活动开展为做秀,政治学习挂嘴头。因此造假之风盛行,欺上瞒下,蒙混过关。针尖般的好事,放大成顶天的金箍棒;天大的坏事,化小成针尖般的小事。他们追求电视上有影,电台上有声,报纸上有名。

教育官场化,老师真无奈,修炼不到家的老师,唉声叹气;修炼到家的老师“不以物喜,不以己悲”。而真正能做到“居庙堂之上则忧其民,处江湖之远则忧其君”“先天下之乐而乐,后天下之忧而忧”的老师怕是凤毛麟角、大海捞针了。

教育官场化,害了谁?

一是老师,二是学生,受害最大的还是中国的教育

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